Veröffentlicht: 29.10.2021
In der aktuellen Ausgabe des Journal of Technical Education (JOTED) präsentieren Nico Link und Hannes Helmut Nepper einen Test zur Erfassung von TPACK bei angehenden Techniklehrkräften (n = 165). Zudem weden geschlechterspezifische Unterschiede und weitere Erkentnisse aus einer Interventionsstudie zur Veränderung des Professionswissens aufgeführt.
